Формування комунікативної майстерності майбутніх інженерів-педагогів

Abstract

У статті досліджено комунікативну компетентність майбутніх інженерів-педагогів. Використовуючи методи аналізу та узагальнення, визначено структурні компоненти даного поняття, критерії та показники рівнів сформованості. Проаналізовано компетентності щодо комунікації у Національній рамці кваліфікацій. Запропоновано комунікативні компетентності, які можуть бути включені до програмних компетентностей освітнього ступеня «Магістр» для студентів спеціальності 015 Професійна освіта (за спеціалізаціями). Охарактеризовано основні напрямки формування комунікативної майстерності майбутніх інженерів-педагогів як вищого рівня комунікативної компетентності.

The article addresses the competence approach in preparing future engineers-teachers. We use methods of comparative analysis and synthesis, structural components of the concept determined, criteria and performance levels of development are dealt with. Knowledge for communication in the National frame of qualifications analysed. A communicative competence, which may be included in the educational program competences degree "Master" for students of 015 Professional education (with specializations has been proposed). The article highlights the main directions of communicative skills of future engineers-teachers as a higher level of communicative competence.