Creating a comfortable learning environment: the role of teachers and education seekers

Abstract

The educational system's primary tasks are to ensure compliance with students' human rights and freedoms. They include the right to education, life and health-safe educational process, and preservation and enhancement of the younger generation's health. Students and teachers demand an educational environment where they feel physically, psychologically, informationally, and socially safe, comfortable, and well-being. Participants in the educational process are interested in organizing a maximally comfortable educational process that can provide proper and safe conditions for children's learning, upbringing, and development. All education stakeholders should actively contribute to students' education and develop their skills to create a healthy and safe lifestyle to achieve these goals. The article aims at highlighting the key perspectives presented in modern research by schol ars worldwide on the specifics of the teacher's and student's role in creating a comfortable learning environment. The work intends to reveal the features of the learners' influence on the convenience and efficiency of the educational process. Methodology. During the research, the authors applied the following data processing methods: analysis, information synthesis, abstraction, analogy, and formalization of the theoretical and practical results on the given topic. The study is based on the works of scholars worldwide on the organization of the learning environment at various levels of the educational process. The research findings have identified the fundamental theoretical aspects of creating a comfortable learning environment from the psychological and social conditions perspective in organizing the educational process. During the research process, the authors analyzed the specifics of teachers' and students' contributions to creating a safe learning environment.

As principais tarefas do sistema educacional são garantir o cumprimento dos direitos humanos e liberdades dos alunos. Eles incluem o direito à educação, processo educacional seguro para a vida e a saúde e preservação e melhoria da saúde da ger ação mais jovem. Alunos e professores exigem um ambiente educacional onde se sintam fisicamente, psicologicamente, informacionalmente e socialmente seguros, confortáveis e bem-estar. Os participantes do processo educacional estão interessados em organizar um processo educacional o mais confortável possível, que possa fornecer condições adequadas e seguras para o aprendizado, a educação e o desenvolvimento das crianças. Todas as partes interessadas na educação devem contribuir ativament e para a educação dos alunos e desenvolver suas habilidades para criar um estilo de vida saudável e seguro para atingir esses objetivos. O artigo visa destacar as principais perspectivas apresentadas em pesquisas modernas por estudiosos de todo o mundo sobre as especificidades do papel do professor e do aluno na criação de um ambiente de aprendizagem confortável. O trabalho pretende revelar as características da influência dos alunos sobre a conveniência e eficiência do processo educacional. Durante a pesquisa, os autores aplicaram os seguintes métodos de processamento de dados: análise, síntese da informação, abstração, analogia e formalização dos resultados teóricos e práticos sobre o tema em questão. O estudo é baseado nos trabalhos de estudiosos de to do o mundo sobre a organização do ambiente de aprendizagem em vários níveis do processo educacional. Os resultados da pesquisa identificaram os aspectos teóricos fundamentais da criação de um ambiente de aprendizagem confortável do ponto de vista das condições psicológicas e sociais na organização do processo educacional. Durante o processo de pesquisa, os autores analisaram as especificidades das contribuições de professores e alunos para a criação de um ambiente de aprendizagem seguro.