Educational innovations of G. Skovorody on the basis of the moral and worldvising principle of self-knowledge

Abstract

The article considers Skovoroda's educational innovations, which fully correspond to the current innovative educational principle – active personalized learning based on the development of critical thinking, creativity, curiosity, ingenuity, perseverance, mutual understanding. The study is based on the analysis of primary sources – the works of G. Skovoroda, which address the introduction of innovative discoveries and methods in the educational process, in particular – to understand earthly nature and realize their place in nature, culture, world and voluntarily implement the life program of his soul. The basic approaches in the course of preparing students for the process of self-knowledge and self-education, for independent acquisition of true effective knowledge, as well as for living in justice with an awareness of duty and responsibility are outlined.

В статті розглянуто освітні нововведення Г. Сковороди, які цілком відповідають нинішньому інноваційному освітньому принципу – активному персоналізованому навчанню на основі розвитку критичного мислення, креативності, допитливості, винахідливості, наполегливості, взаєморозуміння. Дослідження проведено на основі аналізу першоджерел – творів Г. Сковороди, які торкаються питань введення інноваційних знахідок та методів у навчальний процес, зокрема, осягнути земну природу й усвідомити своє місце в природі, культурі, світі та власною волею здійснити життєву програму своєї душі. Викладено основні підходи, які необхідні у ході підготовки студентів до процесу самопізнання та самоосвіти, до самостійного здобування істинних дієвих знань а також – до життя по справедливості з усвідомленням обов’язку та відповідальності.